随着学校教学素质教育的推进和新的一轮课程改革的深入，同时在广大体育工作者的共同努力下，在学校和社会各界的共同支持下，学校的体育教学已经有了很大的进步。但是在传统的体育教学思想影响下，中学的体育发展的依然不是那么完美，还需要更好的改革和完善。由于中学体育没有高考的压力，更没有统一标准的教学内容，教学方式，所以中学体育工作者在授课的过程中随意性比较强，并且多以学生自由活动为主，对体育的基本知识，基础动作技术，基本体育技能的讲授较为稀少。从而导致了大多数学生对参与体育活动的兴趣不高，大多数的中学生在体育课堂中得不到体育锻炼。而更多时候，很多学校为了提升学率，强行挤占体育课时间，更甚是在某些特殊时期（如高考前）取消体育课。通过对枣庄市第十八中学体育教学现状的研究，对目前体育课程的重要性进行了调查，报告了中学体育课程的教育现状。为枣庄市第十八中学体育教育改革趋于完善而增砖添瓦。

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在调查枣庄市第十八中学的体育教学内容过程是，多次跟随体育教师，班级同学以及体育教学小组进行交流沟通。从中发现，在体育教学小组中，对于本校在本学期的体育教学内容安排是极为丰富多彩的，从浅到深，从易到难，层层的推进。使得学生的体育学习是多样化的中学体育课程安排。而后，又深入到体育教师的备课教案中，从体育教师的教学教案中不难发现，教师对于整堂体育教学的内容安排是井然有序，循序渐进，同样的丰富多彩。然而，在跟随课堂和与学生进行课外交流中发现，实际的体育教学是没有任何的教学内容的，教师在上课铃响起后，便安排体育委员或者班长带领学生做准备活动，然后便向学生安排整节课内容，通过深入课堂发现，所谓的教学内容，在实际的课堂中便成了这节课是让学生自由的打篮球还是踢足球，或者学生自由活动。通常情况下，少数学生会选择让老师借几个篮球或者足球，自己玩玩。通过课外与学生交流发现，这部分在体育课堂上自己主动打球学生，在日常课余生活中也会选择自己去篮球场打上一会球。而大部分的学生是学生在操场的某个角落做着聊天，一聊便是一节课，有些体育教师没有规定在体育课堂中不能离开操场，这时便会有很多的学生选择回到教室做一些还没有完成的其他学科的课堂作业。

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要从根本上改变之前的片面的追求升学率的思想，重新树立以素质教育指导为本的教育教学观。加大对体育教育的资金投入，购置能满足学生日常体育教学和体育活动的体育器材，建立健全体育管理制度，让所有的学生都有机会接触到体育器材，保证体育教学的课时量，不在无故缩减体育课时。在学校、家长、和社会各界的共同监督下，提高学生对体育的认识，确保体育教学工作明确目标的实现。