自从新课改以来，体育课的内容和形式更加丰富、灵活。健康第一成了体育教学的新理念，人们越来越认识到体育教学成了当今学校培养学生全面发展的重要内容之一。本课用问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对当前市高新区农村小学体育教育的现状进行调查与分析,研究表明, 市高新区农村小学体育教师的性别结构不合理工资水平低，体育教师队伍建构不合理， 教师教学观念落后；学校体育发展的经费不足，设备设施严重缺乏。

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根据这一调查，不难看出农村年轻体育教师严重缺乏。并且年龄比较大的体育教师大多都是年轻时从事语文、数学等文化课教学的老师，许多小学体育教学都存在一种普遍现象：年轻老师从事文化课教学，等到年龄大了就从事体育教学。由此，可以看出，体育工作在农村小学教育工作中的地位不但没有得到很大的提高，反而不断下降。由于没有专业的体育教师，因此，学校把体育课程的教学任务分配给各学科即将退休的老教师。这些高龄教师由于缺乏专业的体育教学知识，对体育教学并不感兴趣。他们为了提高本班的学习成绩，把原本应该开的体育课改成了主课，这样他们名义上是体育老师，实质上却没有体育教师，更没有体育课。有时一学期只开设3节体育课，也是为了应付上级检查。由于，许多女性老教师身体素质上不如男教师，因此，大多体育教师都为男教师。这一种教师教学选择性教学方式似乎已经成了农村体育教学的一种规范的教学模式。导致这种模式的根源就是农村小学体育教师严重缺乏。

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学校体育发展的经费不足，设备设施严重缺乏。因为农村体育教学的投入经费严重缺乏，导致教学设备设施也出现严重缺乏的状况。根据相关的调查表明：条件较好的农村学校在一个学期开学期间新型教学器材经费大概仅有1000元，更不用说偏远山区的农村学校。有些学校只有教学楼，根本没有操场。有些学校有操场，操场上全部是土，根本没有整修过。学生在那里跑一圈，尘土飞扬。大多数学校连上体育课用的普通垫子都无法配备，大部分农村学校对于体育教学设备设施基本上是无法承担的，更谈不上优化改善教学设备设施。可见，许多农村学校的场地器材设施与教育部颁布的《农村中学体育器材设施配备标准》相差很远。 体育教学和课外体育活动都离不开一定的场地器材条件，体育场地器材的严重短缺，是使农村学校体 育教学及课外体育活动受到严重影响的重要原因。 学校体育教育区别 于学校教育的最大特点就是学校体育工作的开展离不开一定的体育 场地、器材和设施。然而，如果想让体育教育在学校内获得较快发展，发挥体育 在培养、塑造健康人格等方面的诸多作用。