选题意义：余暇体育是指学生在上课和有组织的课外活动以外的时间中,所从事的体育活动。随着体育课程的不断完善，余暇体育业渐渐被人们所熟知，体育教学和余暇体育有着十分密切的联系，体育教学是余暇体育运动的基础，而余暇体育是体育教学的补充和延伸。余暇体育运动是学校体育活动的重要组成部分，余暇体育作为一种自由的、随意的、休闲的健身活动，不仅能够增强学生的身体体质，发展学生个性，提高体育运动兴趣，丰富学生校园生活，而且还有助于缓解学习、生活压力，提高学生的社会适应能力和抗挫力。

研究现状：近年来，我国各个高校对此课题研究较多，相关的论文也比较多，但一般都是从闲暇时间支配、闲暇体育活动内容、闲暇体育活动的场所等角度去研究闲暇体育的，而且都是以本地区为实际研究对象。从所查阅的文献资料的情况来看，目前国内就大学生余暇体育还鲜为少见。更多的则是从体育学、文化学的角度对二者分别进行理论的探索研究。我国高校学生参加余暇体育活动锻炼的比例79%，其中女学生不参加余暇体育的活动锻炼的问题比男生更为严重，占到女生数的29%。本文试图通过对大学在校大学生余暇体育现状进行调查研究，并以此为依托找出一些有用的理论性依据，为大学在校大学生余暇体育开展提供一定的理论指导。

可行性分析：文献资料法:通过期刊网查阅几十篇近几年来我国学者对余暇体育的研究资料，对其研究内容及研究方法作深入的分析与借鉴。访谈法:访谈法是本文研究的辅助方法，访谈法采用谈话的方式，收集到的材料为调查阅卷的设计及分析研究提供了依据。问卷调查法:以大学在校大学生为研究对象，随机在东、西校区运动场、图书馆、主干道和食堂门口等地随机选取大学在校大学生300人发放问卷。对所调查的结果进行逻辑归纳整理，并进行深入的分析研究。

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为深入了解大学在校大学生参与余暇体育的现状，从大学随机抽取300名在校大学生作为研究对象，运用问卷调查法、文献资料法等研究方法，对其参与余暇体育的内容、组织形式和影响因素等方面进行了调查研究。通过调查分析得出:（1）大学在校大学生参与余暇体育呈现出自主化、多元化等特点；（2）散步、羽毛球和旅游远足是其参与余暇体育最主要的活动内容；（3）体育消费意识在逐步提高，但消费水平仍处于较低水平，在一定程度上限制了参与余暇体育的积极性和持久性；（4）体育兴趣和爱好、学校的运动气氛及学校体育场地设施是影响开展余暇体育活动的主要因素，三者均超过80%。

通过对调查结果的分析，做出了针对性的解决措施和建议：（1）学校要树立起全方位的体育教学思想，培养大学生终身体育的思想观念。（2）充分利用学校和社会一切积极力量，加快学校体育场地、器材设施等方面的建设，最大限度的满足大学生开展余暇体育的需求。（3）突出学生自身在余暇体育活动中的主导地位，在余暇体育的组织形式和管理方法上，发挥学生的主观能动性，调动学生参与余暇体育的积极性。

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由统计结果表明(见图2)：大学参加余暇体育活动的内容丰富多彩，由于生理条件的制约以及女性的身心特征、性格趋向，在校大学生在参与余暇体育活动时倾向于选择运动量较小且非对抗性的技巧性的项目。在球类方面，大部分在校大学生喜欢羽毛球、网球、乒乓球等无身体接触的隔网对抗的运动项目，一部分在校大学生选择篮球和足球等对抗性较强的项目；在其他方面，选择散步的人数超过70.0%，居于首位，其中在校大学生对健美操、街舞等项目的偏爱也是显而易见的，由于大学生对于审美意识的提高，因此余暇体育锻炼项目也在向审美型、娱乐型转化；另外，随着物质条件的提高，越来越多的人喜欢旅游远足，去开拓视野、增长见识。

上述调查结果显示，大学在校大学生余暇体育锻炼项目选择的总体特征：广泛选择和重点偏爱。因此在开设高校体育教学课程和改革教学内容时，应充分考虑学生的兴趣和爱好。