近年来，体育舞蹈在我校大学体育学院迅速发展并随之步入我院的课堂。它作为一项将“体育”和“舞蹈”“音乐“结合起来的健康的体育活动，具有很强的健身功能和很强的娱乐交际功能，所以备受青年大学生的推崇和喜爱。但是，目前的体育舞蹈课也存在一定的问题，如体育舞蹈课的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量等等方面的问题都有待改进和完善。本文对大学的体育舞蹈课开展现状进行了调查，并针对存在的问题，提出相应的对策，为今后的体育舞蹈课的发展和深化体育教学改革提供理论基础。

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为了能较充分的了解大学体育学院的体育舞蹈课程的开展现状，学生对体育舞蹈知识的了解程度及对现行的体育舞蹈课程有哪些建议等情况，抽取了大学体育学院1～4年级的学生进行了问卷调查。在大学体育学院共发放学生调查问卷200份，其中女生50份，男生150份，共回收184份，回收率为92％，其中有效问卷180份。

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通过调查(见表2)发现学生学习体育舞蹈的动机有很多种，其中排在第一位的是提升个人气质，第二位的是培养审美能力，第三位的是增强体质，也有的学生是为了培养个人综合素质而选择学习体育舞蹈，也有比率为59.5％和58.5％ 的学生是为了娱乐身心和提高人际关系能力而学习体育舞蹈．体育舞蹈是融体育艺术为一身，其独有的艺术魅力吸引着广大学生．体育舞蹈动作协调、流畅、有弹性，使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质，而且从中得到了“美”的享受，提高了审美意识和艺术修养．

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优化教学内容

教材内容的不规范严重影响体育舞蹈教学的发展，应加强对体育舞蹈的理论研究和教材建设，尽快组织专家明确目标，制定和完善相对统一的教学大纲，力求做到基础性和时尚性、科学性与生活性、普及性和针对性的统一：满足不同层次学生的需求。向普通学生教授体育舞蹈的目的在于健身，多了解和掌握一项简单易行的自我锻炼项目，为终身体育服务。因此，要优化体育舞蹈教学内容，使体育舞蹈教学更加合理、科学、系统。体育舞蹈教材内容，要随着科学的发展和技术水平的提高而不断更新，以增强科学性，并在科学......