选题意义：据调查，市高校健美操选项课程的设置、教学内容、方法手段、考核、评价等方面与健美操的发展相比存在滞后性。本文选定对市高校健美操选项课开设现状进行调查研究，以期能够从高校健美操选项课的发展状况中，分析总结，找到切实可行的方法，以推动我市高校健美操选项课程的进一步发展。

研究现状：目前我国关于这个问题的学术研究论文有很多。仅中国知网关于高校健美操开设的论文就有将近1000多篇。其中崔瑞雪发表在《化工高等教育》的论文《普通高校健美操课程内容的现状分析及对策研究》中研究了我国普通高校健美操课程的开设情况。并针对问题提出了一系列的解决措施。与以往的研究相比，有所突破的是，根据市自身经济发展水平的基础上，切实的研究市高校健美操开设现状的实际问题，更加具体化。能有针对性的解决发展中的问题。

可行性分析：1、我主修健美操专业，对健美操有着浓厚的兴趣。平时比较关注家乡高校健美操的发展。2、查阅了大量的资料，有一定的理论支撑。3、有专业的指导老师悉心教导。 

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健美操是一项极具观赏性的体育项目,它将人体语言艺术和体育美学融为一体,突出了体育运动“健”、“力”、“美”的特点,因而越来越多的人将练习健美操作为自己的终身体育行为。健美操在我国的开展已有二十多年的历史,高校作为健美操发展的主要基地,也是其开展最活跃的地方。健美操是一项普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。深受广大青少年的喜爱。本文从市高校公体健美操课程现状、课程培养目标、教学内容、方法手段、考核评价等几个方面进行调查研究，分析市高校公体健美操课程建设存在的缺陷。并提出几点建议。

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由于体育学科自身的特点，教学中使用的教学方法与其它学科相比，在选用原则、运用组合的方面有一定的差异。健美操与其它体育项目不同，它不是由竞技运动演变而来的，它起源于传统的有氧健身运动，而后逐渐发展成为一项独立的体育竞赛项目。然而，在健美操的教学过程中使用的教学方法体系中，大部分是沿用竞技训练的方法，带有明显的“训练”意图，而不是以健身为主要目的的应用过程。据调查，目前市高校主要采用的是传统的教学方法，如：讲授。讲解、示范、练习、纠错等方法，一些具有新时代特点的教学方法如讨论法等的应用则相对偏低。

教学手段的使用情况

健美操教学中常用的教学手段分为视听类和练习类两种。视听类有：图解、看课、电视、录像、磁带、光盘、计算机、多媒体等；练习类有：轻器械、固定器械、地板、场馆等[5]。

为了提高教学质量，各高校在健美操的教学中还应该多采用一些现代化的教育手段，增设场馆设施，尽可能的开发与利用辅助手段以促进教学活动的实施。

影响教学效果因素分析

影响教学效果的因素涉及到许多问题，总的来说有：教学的指导思想和目标、教学的对象、课的类型和教学条件等。从2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来。目前的高校公体课教学的目标和任务趋于多元化，但学生的健美操基础不一，教学条件和教师的经验也存在着不同程度的差异等因素也成为影响教学效果的主要因素。据调查，市高校健美操教师水平现状的分析见（表7）