论文针对传统模式下生理学教学的弊端，根据生理学抽象复杂的概念，进行笔记和题库的建立，并且制作教学专用课件和利用Flash软件进行简单动画的学习。本次设计完成了部分教学课件、一份学习笔记、一份题库并收集到部分动画和一些记忆方法来激发学生学习兴趣，提高学习能力。

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目的和意义

本设计的目的在传统教学的基础上，利用多媒体辅助技术，利用 Flash 软件所制作出的教学动画同课件相结合，用图片、表格、动画、音频、视频和文字等材料通过一定的方式相互连接，学生的注意力都在课堂中，不仅增强了学科的趣味性，更有效提高了生理学的教学质量和教学效果[2]。同时建立生理学题库、笔记，并收录一些简单的记忆方法，达到提高学生学习效率，激发学习兴趣，提高教师教学效率。本设计的意义在于：师生双向提高学习效率，节约时间，加强交流，开拓创新，培养高素质的学科人员。

思路和方法

查找各大名校选用的生理学教材以及笔记等，确定知识点，结合不同特点的专业 书籍，确定课件的理论和重点知识；搜寻相关视频、动图、彩图等制作生理学课件， 从资料中或者经验中创立一套生理学题库和学习笔记，还收集多种记忆方法，不依靠 老师板书或口头描述等展示教学内容，而是借助计算机辅助技术展示这一系列课程[3]。学生不再是单一的坐在教室里听讲，可以参与到讨论中，锻炼学生的自学能力和表达 能力，激发创造潜能，变被动学习为主动学习，使课堂变得高效、生动、有趣！

主要工作

根据生理学课程特点，应用计算机辅助多媒体技术，完成 Flash 软件简单动画的收集和制作，并完成课件、题库、笔记的制作达到应有的目的。......

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总结

运用多媒体技术，是目前进行辅助教学的重要手段，其有利于化解难点，加深记忆，激发学习兴趣，不但受学生欢迎，而且对成绩的提高起了积极的作用。这种创造性的发散思维也是生理学精品课程建设的前提，也实现了“单一课堂教育”向“多形式互动交流”的转变[15]。通过这些手段，教师得到了充分的锻炼，学生得到了更多的收获，整体教学水品和质量有了明显的提高。所以，在生理学教学中充分应用多媒体技术，将题库笔记与记忆方法联系使用，为的是提高学习能力，促进学生操作能力， 提高教学质量，提升教学效果。本设计基本完成以下内容：生理学课件的制作；生理学题库的制作；生理学笔记的制作；几种记忆方法的收录；Flash 软件的简单学习和收集。