本研究对我市的游泳场馆的状况、其中社会培训机构及学校游泳资源、学生家长意愿以及中小学生所掌握的的水上自救能力等方面展开调查分析，考察滕州地区中小学学生开展游泳活动普及工作的可行性，初步提出滕州市区部分中小学生开展普及游泳活动的方法，以及教学方法、内容形式和手段以及实施过程中的需要注意的相关问题,分析讨论滕州市区部分中小学开设游泳课的可行性及具体的实施过程和过程中需要注意的影响因素、为山东省范围内逐步实施中小学普及游泳运动“全覆盖”计划提供一定的参考。社会游泳培训班的培训过程和质量目前仍然存在诸多问题，需要进一步改善。因此建议加强中小学开展游泳活动重要性的教育将中小学游泳技能纳入正规学校教育，并且提高中小学游泳教学投入，逐步完善游泳教学条件。同时将社会游泳培训和游泳课堂教学有机结合，积极组织游泳游泳竞赛，推动社会参与游泳活动的氛围。让中小学生的游泳活动能够融入到整个社会健身风气中。

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如表1所示，多数家长对于学会游泳的观点是有共识的作为家长绝大部分希望学生可以掌握游泳技能，认为在中小学开展游泳教学的课程教学让学生掌握游泳技能是十分有必要的，多数学生家长认为学生学会游泳可以预防溺水事件；极少数反对。

通过具体的访谈我们还发现了一些问题，现在的中小学生绝大多数是独生子女，那些不支持学生学习和掌握游泳技能的另一方面原因是出于对学生游泳安全的考虑和担心。也有少部分家长认为学生应该以文化科为主，如果升学考试中没有游泳成绩的考核，这样也会影响学生的升学考试和文化课学习。

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我选取了3所中学二年级的学生和2所小学四年级的学生游泳学习意愿、游泳能力和游泳学习途径进行调查。调查结果如表3所示，具体说明如下：

首先，在调查的200名学生当中，愿意学习游泳的人数有131名，比例高达65.1%；不愿意学习游泳的有34名，占比例为17%。

其次，在200名学生中有27名可以游到50m以上，占调查比例为13.5%；有38名会游50m以内，占比例为19%；不会游泳的有135名，不会游泳的人数比例高达67.5%。

在65名会游泳的学生当中，41名为通过社会培训掌握的技能，比例高达63.1%；20名学生通过父母和朋友教学会游泳，该比例占30.8%；仅有4名学生通过自学及其他学会的游泳该比例只占6.1%；没有学生通过学校学会游泳。可见，学习游泳的方式以社会游泳培训班的比例最高，其次为父母和朋友教学。