选题意义：目前我国的体育事业发展的目标不仅是要成为“体育大国”，更主要的是成为“体育强国”，而体育综合素质人才的培养是实现这一目标的重要环节。本文通过对滨州市部分体育高考生、教练及学校进行调查，发现其教育现状中所特有的优势，查找存在的主要问题，提出协调发展体育高考生文化课学习和体育训练的建议，为提升综合素质教育提供一个可以参考的依据。并且本研究对进一步提高体育高考生的培养价值，提高人们对体育高考生的关注,有一定的理论指导意义。

研究现状：国内对体育高考生的研究较多，通过查阅中国学术期刊网,有关“体育高考”的文章共有276 篇，有关“体育考生”的文章共有185 篇，有关“学训”的文章47 篇,尚未找到有关滨州市市区体育高考生学训现状调查与分析的文章。如何解决滨州市市区体育高考生学习与训练之间的矛盾，寻找高效的学习方法与安排科学的训练方法是一个有待探究的问题。

可行性分析：第一作为体育专业的学生，对此有相关的经历，并且我毕业于滨州一中，那里有熟悉的同学和老师可以提供一些信息。第二随着考学压力的增大，因此参加体育高考的学生人数不断增多。但是在学生学习训练等方面却存在很多问题，这些问题为本文提供了可研究的素材和方向。第三在学校图馆可查阅相关文献资料。

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本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法多种研究方法，以滨州市城区3所普通高中体育考生为研究对象，以216名考生为调查对象，对体育高考生文化课成绩基础及其学习文化课的组织形式、考生体育训练情况及其体育训练的组织形式、其他影响体育高考生的因素进行调查发现滨州市城区体育高考生学习与训练现状是：体育考生的文化课成绩普遍较差，体育考生的文化课学习方式不合理，考生的专项选择分布不平衡，考生选择专项的动机不合理，一半以上的教练不能有针对性的为学生设计训练方案，并且大部分学生都没有营养计划，大部分学生都有运动损伤。对滨州市城区体育高考生学习与训练现状的建议是：将体育考生集中在一起，成立体育班，文化课班主任管理文化课学习，体育班主任管理体育训练；根据考生的实际情况，安排文化课学习与体育训练的时间比例；加强教练队伍建设，在政策方面给予一定的支持，多给教练一些外出学习、进修和深造的机会，提高教练的专业性。体育教师做好与考生家长的沟通，给考生制定合理的营养计划，预防运动损伤的发生。

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从表2中可以看出，文化课成绩处于上等水平的体育高考生4名，占调查人数的2％，文化课成绩处于中上等水平的体育高考生有17名，占调查人数的8.5％，文化课成绩在中等水平的体育高考生有22名，占调查人数的11％，文化课成绩处于中下等水平的体育高考生有100名，占调查人数的50％，文化课成绩处于下等水平的57名，占调查人数的28.5％，从中可以看出，调查的体育高考生200名，文化课成绩绝大多数处于中下等及以下水平，占总调查人数的78.5％。分析其原因，大多数体育高考生文化课基础较差，而文化课教师的教学计划是针对普通学生而设计的，教师所教的内容大部分体育高考生不能够及时的理解和“消化”。

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由表5可知,在调查的200名体育高考生，感觉文化课学习很困难和比较困难的体育高考生分别达到126人和43人，占总数的84.5％，感觉正常和较为轻松的体育高考生分别达22和9人，仅占调查总人数15.5％。说明体育高考生在日常学习过程中，感觉文化课的教学进度过快、教学内容的难度较大，难以跟上教学的进度。经调查造成这种状况的主要原因有：体育高考生训练牵扯精力，学习时间不够,课程设置太难,文化课教师教学方法不合适等。故应将体育高考生单独编班，选择有经验的文化课老师对其进行单独授课，着重基础知识提高，培养他们的学习积极性。

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从表8中的统计数据来看，滨州市城区普通高中体育高考生的训练时间，不占用上课时间为16人，占总人数的8%，每天占用一节课的占据27%，每天占用两节课至三节课的比例为44%，每天占用三节课以上的比例为21%。可以看出，体育训练课程基本都占了文化课时间，只有8%的学生没有占用文化课学习时间。大部分训练计划每天占用的文化课程在一到两节课，其次是每天占用三节课以上。