选题意义:新时期的我国高校体育教学的改革进入相对“高潮”阶段，本选题试图通过研究大学公共体育教学的基本现状，从而明确了今后对体育教学的改革。 大学是一所综合性大学， 故本课题以大学作为研究的载体具有一定的现实意义，通过对大学的实际调查研究，分析出大学大学不同时期的学校体育开展的效果分析，来剖析目前我国高校学校体育开展的前景和趋势，同时也为其他学校体育教学改革提供参考，进而为我国学校体育的长远发展做出应有的贡献，因此针对大学的研究对于其他学校公共体育教学的长远发展有着一定的参考价值。本次论文内容拟在分析大学公共体育教学的职责与功能、调查剖析我当前所在的大学公共体育教学发展存在的各种失范现象及其原因的基础上，提出了一些自己的拙见，以期能够为我国当今高校公共体育教学发展提供一些参考和借鉴。 

研究现状:就目前国内的大学公共体育教学发展情形来看，整体上有许多进步的地方，还存在诸多问题与不足急需处理和解决。经调查发现，其中比较严重而且影响比较大的问题主要有以下几点：⑴公共体育的教学方式落后 ⑵学校不重视公共体育的教学 ⑶没有考虑到学生的特殊需求 ⑷教学评价极端化。

可行性分析:教师教学行为规范是影响教学质量，教学失范不仅影响教学正常教育，教学秩序及教学效果，导致教学人际关系恶化，损害教师职业形象，阻碍学生身心健康。本文从教师失范行为的内函和表现着手，结合当前社会及教育的态势与发展特点，提出教师教学失范行为的预防策略。

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随着我国高等教育规模的扩大，高等学校体育教育队伍也在发展壮大，随之带来了一些教学失范问题。本文运用文献资料、调查和数理统计等方法，对大学公共体育教学现状进行调查与分析，发现体育教学过程中体育教师、学生学习、体育课教材、体育设备设施和体育教学管理五方面存在多种不正常状态，严重阻碍了体育教学目标的实现。通过对这些问题的研究，提出了针对体育师资建设、学生体育学习指导、体育教材体系建设、体育设备设施建设和体育教学管理五方面的对策与建议。

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大学的295名选修体育课的大学生调查结果显示，学生认为教师在课堂中的主要不良行为有：聊天，占总数的3％；中途离开，占2％；接听手机，占5％。

调查结果显示，教师在教学中“身教”失去了示范作用，主要表现在以下三个方面：第一，行为放纵，缺乏工作责任心占1％；第二，言行不一，弄虚作假占10％；第三，不修边幅，服装不整占2％。所谓“身教”主要是指教师用自己的行为表现来影响和教育学生。体育教师一般来说都比较热情、豪放、开朗，充满活力，与学生接触较多，具有较强的亲和力，加之体育学科的特点，因此体育教师的“身教”具有重要的意义。在“身教”方面，教师严格......