本选题是鉴于当今中学历史教学中出现的一些不足而设立的，主要探讨在中学历史教学中教学实践的问题。当然，对这个问题进行探讨，甚至研究的专家和学者不胜枚举，他们对课本教材的体例、结构和内容以及教学方式、手段诸方面在教学实践中的运用都有涉及。作为将要踏上教学之路的毕业生，仅在广泛阅读前人成果的基础上，对相关的观点进行总结，同时，再结合自身所处的教学环境提出一些自己的看法，期望这些观点能引导自己实现自己的教学梦，如果这些观点能引起同僚的共鸣，也倍感荣幸。

针对本选题，通过把研究方向定在七星关区近几年使用的新旧教材上，即是旧人教版和新岳麓版教材，通过探讨旧人教版和新岳麓版教材各方面因何不同、有哪些方面不同，总结出这两个版本的差异，再结合七星关区的教学现状，提出切实可行的观点。要完成论文，则需要周密的计划，笔者采用选题、收集材料、提交开题报告、完成初稿、定稿这一周密的步骤，以期望取得良好的效果。在撰写收集资料和论文过程中，采用比较法、归纳法、访谈法和调查法等这些传统的研究手段，从各方面去讨论。笔者认为值得注意的是对七星关区选用教材的关注和中考、会考对学习历史的影响，以及实习期间的一些感悟。

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引言

在探讨历史教学如何适应时代发展的问题上，从《普通高中历史课程标准（实验）》（下文简称“新课标” ）出台以来，许多专家、学者以及教学一线的教师，他们都围绕历史教学改革发表自己的观点，无论赞同还是反对，都对历史教学改革提出许多宝贵的意见。探讨的范围主要有：一，新课标指导改变的新教材出现的优点与不足，例如研究基础教育的吕玉贤的《浅议人教版高中历史新教材的优点与不足》；二，新旧教材的优劣对比，例如山东师范大学硕士于燕飞的《高中历史新旧教材对比分析》；三，新旧教材体系、结构和内容的对比分析，例如陕西师范大学的硕士姚鑫的《新旧高中历史教材对比与教学分析——以人教版和岳麓版秦朝部分为例》；四，初高中教材的衔接情况分析。除了这些外，还有一部分学者对区域性研究也有关注。而关于此选题，据掌握的资料分析，国内的学者虽有所涉及，但不全面，而国外则没有涉及相关内容的研讨。针对国内研究过的方面，此文将不再深入的探讨，而是着重把点定在区域研讨上，这样，不仅避免重复探讨相关的问题，而且将研究价值更好的凸显出来。下面，就本选题展开探讨。

七星关区高中新旧历史教材的比较

高中旧人教版历史教材的编写和新岳麓版教材的修订都是在国家教育规划的指导下完成的，但因所处的时代不同，国家的教育改革为适应不断发展的人才需求市场，对不同时期提出相应的改革方案。此文所借鉴的旧人教版历史教材是以2002年出台的《全日制普通高级中学课程计划》以及《全日制普通高级中学历史教学大纲》（以下简称“教学大纲”）为依托......

本选题结合七星关区的历史教学现状，把高中旧人教版和岳麓版新教材在七星关区的发展情况作一比较，实践得出旧教材相对比较适宜本地区的发展。新教材虽在七星关区推行了4年，始终没有摆脱传统教学的影响。但时代发展的需要，势必要求历史教育要适时进行改革，与高中历史教育改革紧密联系的初中教育和高考改革必然要纳入考虑范围之内，否则，一切脱离实际的改革终将归于失败。而高中教育改革本身，则要明确为什么要改革、什么方面需要改革、怎样去改革等类似问题。首先，为历史课程能适应社会的发展、时代发展的人才需要以及提高国民素质和人文素养，要求历史教育要适时进行改革；其次，记载的历史相对是不变的，即使有些历史记载后来经证实是不准确.......