【选题意义、研究现状及可行性分析】

选题意义：武术乃习武之术，其本质是攻防，离开了攻防，即非武术。教学要使学生通过形体动作充分表现出内在精神来，就必须全面认识与深刻理解武术动作的攻防含义，即“攻防意识”的作用。本文论述了武术的本质、武术套路中攻防意识的意义进而论述了武术套路中攻防意识的培养，有利于引起指导者对武术套路中的攻防意识的重视，从而更快更好的知道武术习练者。论述了攻防在武术套路教学的作用，纠正了一些人对于武术套路只有观赏价值而无实用价值的观念。使人们认识到真正的武术

研究现状：对于攻防意识的研究自古就很多，而现在，尤其是攻防意识贯穿到武术套路中的培养更多，武术指导者和练习者都已经认识到攻防意识的重要性。攻防意识的研究已经很透彻，无论是意义、作用、培养的途径等都有研究

可行性分析：通过阅读大量的文献资料，对于攻防意识的培养有了清新的认识。攻防意识的培养需要再重新呼吁一下，笔者自己是武术的练习者，明白攻防意识的重要，对于攻防意识的培养有深刻的体会。指导教师更是从事武术教学多年更明白武术教学中攻防意识的的培养。所以对于本课题的研究具备了可操作性和可行性。

【研究的主要问题和重点、难点】

研究的主要问题：正确认识武术的本质。

诠释武术套路中攻防意识的意义和作用以及对其培养。

研究的重点：如何正确理解武术套路中动作的攻防含义及武术套路教学中攻防意识的培养。

研究的难点：如何使学生在武术套路学习过程中掌握攻防的含义及运用

【主要参考文献】

[1]邱丕相.武术套路美学初探[J].上海体育学院学报,1982,(4).

[2]张炎生.试析武术教学中学生的兴趣及其养成[J].成都体育学院学报,1998,(2):15-17.

[3]杜华.如何运用攻防法提高武术套路教学质量[J].湖北师范学院学报,2005,25(4):103-105.

[4]崔怀猛,彭雪燕.武术实战意识贯穿套路教学始终的探析[J].徐州师范大学报,2000,18(3):71-73.

[5]张茂林,冯瑞,桑全喜.武术套路竞赛规则的演变及其对武术发展的影响[J].体育学刊,2006,13(1):78-81. 

[6]体育学院通用教材.运动心理学[M].北京:人民体育教育出版社,1997. 

【写作进度安排】

9月 - 11月       选题、调研、收集资料

11月4日 - 11月15日       论证、开题

11月17日 - 4月21日       写作初稿

4月22日 - 5月21日       修改、定稿、打印